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NÉGOS : RÉSOLUTION DE LA DERNIÈRE ASSEMBLÉE GÉNÉRALE

Le SEECL — 2010-05-27T14:48:54Z

Suite à un dépôt patronal désolant, le processus de négociation entre présentement dans une phase importante, avec l'amorce de moyens de pression au niveau local en préparation des grandes luttes à prévoir pour l'automne 2010.

La dernière Assemblée générale du SEECL (12 mai 2010) a adopté les moyens de pression suivants : (Résolution no 639.07.02.)

- Opération « Transferts fédéraux »

Il s'agit d'une intervention locale, coordonnée par la FNEEQ au niveau national, visant à faire pression sur la Fédération des cégeps et sur le ministère (MELS) afin qu'une portion plus importante des transferts fédéraux soit allouée à l'enseignement. Toutes les enseignantes et tous les enseignants du Cégep Limoilou sont invités à se présenter, en compagnie de leur Comité exécutif, au Conseil d'administration qui aura lieu le mardi 15 juin 2010, à 15 h, à la Salle du Conseil (Q-1534), afin de présenter cette demande.

- Retenue de la transmission électronique des notes au Collège jusqu'à la date limite du 28 mai

Il s'agit de ne pas transmettre les notes finales à l'administration du Collège par le module Omnivox avant le 28 mai, à 16 h. Ceci ne vous empêche cependant pas de rendre accessibles les résultats par voie électronique aux étudiantes et aux étudiants.

- La participation à l'action du 14 mai appelée par le Syndicat des professeur-e-s du collège François-Xavier-Garneau

Au nom du Syndicat des professeur-e-s du collège François-Xavier-Garneau, nous remercions la trentaine d'enseignantes et d'enseignants du Cégep Limoilou qui ont participé à l'activité de solidarité syndicale du 14 mai. La présence d'un grand nombre de représentantes et de représentants de différents corps d'emplois d'instances syndicales et d'étudiantes et d'étudiants, réunis pour protester contre les mesures administratives abusives prises par l'administration du collège Garneau contre le Syndicat des profs de cet établissement, a été une belle démonstration des valeurs et de la force que peut avoir le mouvement syndical. Espérons que cette démarche saura faire réfléchir l'administration du collège Garneau !

- Que soit ramenée à une Assemblée générale ultérieure une proposition de mandat de grève générale illimitée à exercer au moment jugé opportun par la FNEEQ

Une telle proposition sera présentée à l'Assemblée générale dès l'automne prochain.

IMAGES de l'ASSEMBLÉE GÉNÉRALE DU 12 MAI DERNIER

2010-05-14T12:30:13Z

Nous étions nombreux à réfléchir et à partager nos opinions pour le vote de grève du 12 mai dernier. Voici quelques images !

VISITE AU BUREAU DU DG

Le SEECL — 2010-04-19T14:47:09Z

Le 31 mars sur l'heure du midi, une trentaine d'employé-es du personnel de soutien, du personnel professionnel et du personnel enseignant du Cégep Limoilou se sont déplacés vers le bureau du Directeur général pour lui remettre une lettre empreinte d'indignation lui rappelant que nous voulons une entente négociée avec des conditions de travail à la hauteur de notre compétence et de notre dévouement, et qu'il serait bien de sentir que notre Directeur général est derrière nous.

Comme il l'a fait pour nos demandes précédentes à cet effet, notre Directeur général a répondu que, bien qu'il intervienne parfois en ce sens à la table de la Fédération des cégeps, il refusait de s'engager publiquement en faveur des demandes des syndiqué-es.

HOMMAGE À UN HOMME DEBOUT

Alain Fournier — 2010-04-19T14:44:44Z

Michel Chartrand est mort. Il n'aimait pas les hommages. D'ailleurs, Bernard Derome, tête d'affiche du journalisme québécois, a appris la leçon un certain soir d'élection dans Jonquière où le célèbre syndicaliste osait se présenter contre Lucien Bouchard, celui que l'on avait désigné pour être le nouveau sauveur du Québec. Chartrand avait son franc-parler. Il était unique, il le sera toujours. Pour les gens qui ont vécu la Révolution tranquille, il était aussi un modèle de courage et d'intégrité.

Malgré l'humilité légendaire de ce géant, il faudra bien parler de lui, pour que les plus jeunes se tournent pour regarder ce passé récent, pour que bientôt on puisse rétablir les choses. Après l'expérience traumatisante du récent décret budgétaire de Jean Charest, les Québécoises et les Québécois devront réaliser l'importance qu'ont des figures de proue, comme l'a été Chartrand le syndicaliste.

Michel Chartrand était aussi un homme passionné, un homme qui croyait en l'avenir bien que ses détracteurs se sont sans cesse acharnés à le décrire comme un pessimiste et un utopiste. La mort de ce grand militant de la CSN nous oblige à regarder, sans détour, le rôle qu'il a tenu pendant des décennies au sein d'un groupe qui voulait que le monde ouvrier, les véritables créateurs de la richesse, ait droit à des conditions de travail décentes et à la reconnaissance syndicale. Ce sont des penseurs comme lui qui ont fait progresser la cause de la justice sociale et combattu le capitalisme sauvage. Ce n'est certainement pas au patronat et au groupe des lucides à qui l'on doit les avancées que l'on remet malheureusement en question depuis quelque temps grâce au discours convergent d'une presse ne veillant qu'à ses propres intérêts.

Chartrand était cohérent. On ne peut pas en dire autant des politiciens qui nous gouvernent actuellement. On ne peut pas en dire autant des politiques que l'on nous fait subir chaque jour au travail et dans nos vies. Il nous dirait, ici, qu'il faut mettre fin à l'arrogance de ceux qui veulent penser pour nous et qui s'acharnent à cacher la vérité. Michel Chartrand sera toujours debout pour nous dire qu'il faut, nous aussi, nous dresser contre ceux qui cachent les scandales, ceux qui nous méprisent chaque jour en nous obligeant à nous taire, ceux qui écrivent l'histoire à leur manière.

Chartrand était né pour la justice. La vraie. Pas celle qui remplit les antichambres des ministres et de certains fonctionnaires serviles confortablement dissimulés en arrière-scène pour tirer les ficelles. Voilà une réalité qu'il nous a dépeinte si souvent dans ses interventions colorées par la passion. Maintenant qu'il est là où la vie l'a conduit, écoutons-le encore et surtout résistons. Il nous a enseigné toute sa vie que c'est à nous, les travailleuses et les travailleurs dans nos usines, dans nos bureaux, dans nos hôpitaux, dans nos écoles de garder « les deux mains sur le volant ».

Merci Chartrand !

DES NOUVELLES DU DERNIER REGROUPEMENT CÉGEP FNEEQ

Sylvie Bouliane — 2010-04-19T14:41:19Z

Le 8 avril dernier en avant-midi, les représentantes et les représentants des diverses instances du Front commun ont été informés de l'état des négociations en cette période charnière suivant l'échéance du 31 mars.

À la table centrale, sur la question salariale, la partie patronale s'entête à nous offrir 1 % d'augmentation par année pour les cinq prochaines années, ce qui est, rappelons-le, bien en deçà de l'indice d'indexation du coût de la vie prévu pour cette période, soit autour de 2,5 %. Sur la question de la relativité salariale, qui consiste à placer tous les titres d'emploi du secteur public au bon endroit sur la courbe salariale, il semble, selon les patrons, qu'il faille d'abord consolider l'équité salariale avant de travailler sur la relativité en tant que telle. C'est pas demain la veille. Pour ce qui est de la conciliation famille-travail-études, nous avions demandé au gouvernement d'adopter une loi-cadre servant à promouvoir et à soutenir cette conciliation. Fin de non recevoir ! Par contre, les discussions sur les droits parentaux ont mené à une entente qu'il reste à finaliser. Enfin, les travaux sur le régime de retraite avancent bien, nous dit-on. Comme quoi, il y a tout de même quelques avancées.

À la table sectorielle (FNEEQ), il semble qu'à l'heure actuelle, la partie patronale soit disposée à injecter des ressources dans le volet 1 (dédié à l'enseignement), mais trop peu pour que ça fasse une différence sur nos tâches déjà lourdes. Pour ce qui est des transferts fédéraux, la partie patronale affirme qu'ils sont bien utilisés, mais rien n'est moins sûr. Nos représentants du Comité de négociation procèdent actuellement à l'analyse des rapports financiers des différents collèges afin de faire la lumière sur le sujet. Il est certain que, selon nous, la meilleure façon d'utiliser les transferts fédéraux est de les injecter directement dans le volet 1. Les patrons cherchent toujours à « réorganiser notre travail », autrement dit nous encadrer de plus près, notamment en changeant le rôle de la coordination départementale et en tentant d'imposer une plus longue période de probation pour les profs à statut précaire. Ici, rien de nouveau.

En après-midi, les membres du regroupement cégep FNEEQ ont adopté un plan d'action et d'information CCSPP-CSN couvrant la période d'avril 2010 à octobre 2010 (au cas où la période de négociation s'étende jusque-là…). (Vous trouverez ce document sur le site Web du SEECL). Ainsi, à moins d'un revirement inattendu, nos demandes de médiation seront déposées au plus tard le 20 avril. Le processus de médiation est nécessaire lorsque les parties n'arrivent pas à s'entendre.

Au terme de la période de médiation, nous aurons retrouvé notre droit de grève.

Des démarches seront également entreprises auprès des partis de l'opposition de l'Assemblée nationale afin de faire valoir au gouvernement que notre négociation ne se réalise pas contre les contribuables, mais plutôt en ayant leur intérêt à cœur. Fin avril ou début mai, les gens de la FNEEQ feront une tournée des assemblées générales des différents syndicats locaux afin d'évaluer la pertinence d'exercer des arrêts de travail au cours de l'automne et de discuter d'une réaction syndicale à un éventuel décret. Vous serez donc convoqués prochainement à participer à cette importante assemblée.

Piquetage symbolique du 31 mars 2010

2010-04-13T21:06:00Z

Mercredi le 31 mars 2010 marquait la dernière journée d'un décret qui nous aura bâillonnés pendant plus de 5 ans. Un piquetage symbolique a eu lieu devant les principales portes des campus de Québec et de Charlesbourg. Voici quelques images !

Manifestation Monstre à Montréal le 20 mars

2010-03-26T11:43:53Z

Le samedi 20 mars 2010 a eu lieu cette importante manifestation « HISTORIQUE » pour faire savoir à nos élus que nous voulons un règlement juste, équitable, et qui reconnaît la valeur de notre travail. Voici quelques images de l'évévement !


Manifestation20mars


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LE CIREPE SORT L'ARTILLERIE LOURDE À GARNEAU

Le SEECL — 2010-03-12T22:00:00Z

Mécontent sans doute de la mauvaise presse que l'évaluation à laquelle il a été soumis lui cause, le CIREPE réagit en faisant parvenir, le 22 février dernier, une mise en demeure au Syndicat des professeur-e-s du collège François-Xavier-Garneau.

Alléguant que les informations sur lesquelles se basent les rapports sont incomplètes – ce qui n'est pourtant l'avis d'aucune des deux expertes indépendantes ayant produit les rapports -, le CIREPE somme le syndicat de cesser immédiatement toute diffusion des dits rapports et de faire paraître sur son site une rectification à cet effet ainsi que des excuses à son directeur, Jacques Gélinas. Cependant, comme l'observent les collègues de Garneau, « Nous sommes en droit de nous interroger sur la pertinence d'être évalués par une entreprise qui dit se spécialiser en évaluation et qui, lorsqu'elle est elle-même soumise à une évaluation, répond par d'abusives et puériles démarches juridiques ».

L'Exécutif du SEECL affirme sa solidarité avec les collègues enseignantes et enseignants du collège F.-X.-Garneau dans ce dossier, face à une démarche qui nie leur intégrité professionnelle et syndicale, en plus d'attiser le mécontentement des enseignants et enseignantes face à un processus d'évaluation de plus en plus critiquable.

Plus d'information est disponible à ce sujet sur le site du Syndicat des professeur-e-s du collège François-Xavier-Garneau.

ÉVALUATION DES ENSEIGNEMENTS : UN RÉSULTAT POSITIF SUR LE POINT DE L'ACCOMPAGNEMENT !

Sacha Calixte — 2010-03-12T22:00:00Z

Depuis la mise en œuvre, en mai 2005, du Programme d'évaluation des enseignements au Cégep Limoilou, plusieurs points demeurent en litige, d'où les négociations se déroulant en ce moment entre le SEECL et la Direction sur ce dossier. Sur un point au moins, ces négociations se seront montrées utiles, puisque un terrain d'entente vient d'être identifié entre les parties sur le point du droit qu'a une enseignante ou un enseignant d'être accompagné d'un ou d'une tiers pour aller chercher les résultats de son évaluation CIREPE.

La réception des résultats de cette évaluation peut en effet représenter une expérience déstabilisante voire même angoissante pour certaines enseignantes et certains enseignants. Dans le contexte où la valeur même des résultats de cette évaluation est fortement contestée, il nous apparaît d'autant plus important de s'assurer qu'un membre du corps enseignant puisse faire appel à une personne en qui il a confiance pour l'accompagner dans cette instance. Or jusqu'à maintenant, la Direction se refusait à reconnaître ce droit aux enseignantes et aux enseignants, une telle demande entraînant un blocage du processus.

Les parties ont réussi à s'entendre sur un protocole entourant l'exercice de ce droit. Dorénavant, un enseignant ou une enseignante ayant fait l'objet d'une évaluation CIREPE pourra demander à une tierce personne de l'accompagner pour aller chercher les résultats de son évaluation, ceci aux conditions spécifiées dans le formulaire de demande d'accompagnement. Le protocole entourant cette requête, qui sera présenté aux instances du SEECL dans les semaines à venir, est dès maintenant disponible en s'adressant à monsieur Jean-Pierre Migneault.

Comme pour toute négociation, ce résultat représente aussi l'état d'un rapport de force. Le protocole n'établit donc pas une situation idéale ni pour l'une ni pour l'autre des parties. Mais nous pensons que les limitations qu'il pose sont raisonnables dans la mesure où elles respectent – au sens propre du terme – l'intégrité professionnelle de l'enseignante ou de l'enseignant concerné. Surtout, il témoigne d'une volonté de chacune des parties de s'entendre sur un dossier si important quant à l'ambiance de travail qui règne au Collège entre les membres du corps enseignant et la Direction. Souhaitons que cet esprit continue de présider aux relations entre la Direction et les enseignants et enseignantes, dans ce dossier comme ailleurs.

PROJET DE PIÉA : ILLUSTRATION PARFAITE DE GAGAGOGUES QUI VEULENT ÉVANGÉLISER

Mario Villeneuve — 2010-03-12T22:00:00Z

Cette session encore, on poursuit l'interminable processus en vue de produire une nouvelle PIÉA. Pour une Xe fois, on nous demande notre opinion, mais je me demande à chaque nouvelle fois pourquoi on me l'a demandé précédemment car à chaque fois on ne change que des virgules malgré nos multiples propositions.

Cela me fait penser à la comparaison entre « dictature » et « démocratie » où la première peut se résumer à « Ferme ta gueule, c'est moi qui décide » et que démocratie quant à elle se vit ici sous la forme : « Cause toujours, c'est moi qui décide » !

Le problème d'origine dans ce document c'est qu'on veut se servir de cette nouvelle version pour « évangéliser » à la « gagagogie » les enseignantes et enseignants au lieu d'être un texte à saveur légale qui encadre adéquatement le processus d'évaluation.

Je définie comme « gagagogie » : nivellement par le bas des enseignements orienté par une vision obtue focussée seulement sur le « pauvre petit élève sans défense ». Un peu comme un nouveau parent qui trouve si merveilleux les premiers gazouillis de son chérubin qu'il se met à parler lui aussi en gagaga « pour se mettre au niveau de l'apprenant » comme l'écrivent si bien les gagagogues.

Tout parent expérimenté sait pourtant que c'est par l'écoute d'un langage adéquat que l'enfant pourra le mieux améliorer sa diction. Mais non, les nouveaux « curés » de la gagagogie passent des années à nous pondre des textes alambiqués et interminables pour qu'on « pratique » adéquatement leur théorie de nivellement par le bas.

Le projet de PIÉA est rempli d'exemples gagagogiques où on ne prend pas les élèves comme des adultes responsables : « la nécessaire bienveillance à l'égard d'étudiantes et d'étudiants dont l'horaire de cours et la charge de travail scolaire hors classe sont souvent lourds. » (article 66). Ceci va même à l'encontre du projet pédagogique du Collège « Axe 4 : Accroître le sens des responsabilités ».

De plus, on se lance dans des litanies de vœux pieux que l'enseignante ou l'enseignant devrait réaliser orientés selon UNE conception de l'enseignement au lieu de permettre une diversité de méthode. Le problème c'est que les beaux vœux pieux écrits dans cette politique risquent fort d'être interprétés comme des droits par les élèves et de dégénérer ainsi en un conformisme gagagogique !

On pourrait en citer des dizaines, mais un des meilleurs exemples de l'acharnement du rédacteur à maintenir un esprit gagagogique qui ne place pas l'élève à assumer ses responsabilités dans une situation réelle est qu'une révision de notes ne peut qu'augmenter la note (article 72) : « Faudrait pas faire peur au (pauvre petit) apprenant afin de l'empêcher de déposer une demande ! » (sic), me suis-je fait répondre.

On réalise à la lecture que la rédaction est très loin de ce que l'on vit dans les classes. Quand on a à faire appel à la PIÉA c'est qu'il y a conflit et qu'on a besoin d'un document clair à saveur légale qui nous permettra de banaliser les droits et RESPONSABILITÉS de chacun. C'est tellement rempli de balivernes prêchages qu'on annonce déjà la prochaine rédaction d'une version abrégée !

Je suis optimiste que dans quelques années on puisse regarder avec sourire cette version digne représentante d'un « power trip gagagogique ». Mais si on est pris pour vivre avec ce petit catéchisme, je ne parie plus ni sur la valeur de nos diplômes ni sur nos possibilités de recruter ou de garder des enseignantes et enseignants qui visent la qualité.